我的世界里的熊孩子怎样消除 熊孩子的处理方法介绍 ​

　　在《我的世界》里，你是否也老是遇到一些熊孩子，他们一旦拿起钻石剑就周围砍人呢？遇到这种情况，我们又该如何解决呢？下面小编为为大家介绍一下熊孩子的处理方法，一起来看看吧！

　　我的世界里的熊孩子怎样消除 

　　首先说明一点，不论是“孩子被打怎么办”，还是“孩子打人怎么办”，都没有标准答案，因为每个孩子的性质不同，每次发生肢体冲突的原因，场景也不同，所以没有什么放之四海而准确的办法。

　　所以，在《我的世界》里应该怎样解决随意打人的“熊孩子”的问题，也是没有标准答案的。有的玩家随意打人可能是他的房子被毁而存在报复心理，而有的则是纯粹的恶作剧心理，甚至有的是想通过打人而让自己能引起别人的关注，不同“熊孩子”打人的原因，场景都会有所不同。

　　那么，难道我们只能束手无策了吗？不，我们可以了解孩子成长的一般规律，分析孩子打人背后的原因，并且在孩子有攻击行为时做出态度坚定的处理，在日常生活中打好“预防针”。

　　因此，在《我的世界》里虽然没有解决“熊孩子”的通用办法，但是我们可以分析产生熊孩子的根本原因，了解熊孩子出现的一般情况，并做好预防措施，为自己打好防熊的“预防针”。

　　暴力不是解决问题的恰当方式

　　我们得承认，人类天生是有攻击性的，成人世界经常发生肢体冲突──当然了，我们知道，暴力绝不是解决问题的恰当方式。

　　回到孩子身上，所有的孩子都或多或少有攻击行为，比如一两岁的宝宝会以自我为中心，不太能理解他人的感受，这是一个正常的发展阶段，在这个时期，他们为了得到自己想要的东西，会推或打任何阻碍他们的人，还有些孩子会保护自己的“地盘”而攻击“入侵者”。比如Dr.魏女儿小的时候，有一次到小朋友家玩，在那个小朋友的帐篷里面玩玩具，对方抢她的玩具，一把就把她推倒了。

　　在《我的世界》里，你可能正悠游自在地在河边散步，突然就被一个“熊孩子”举着钻石剑追杀，你可能会感到很疑惑，怎么会有这么不讲理的玩家，其实是可能你已经侵犯别人的地盘了，别人是在“捍卫领土”。

　　三四岁以后，大部分的孩子都可以理解别人的感受，不过也可能会出现伤害别人的情况，比如打人、骂人等。我们知道，人的大脑前额叶皮层负责理性思维，自我控制，而孩子的前额叶远远没有发育成熟，所以孩子不能像大人那样“深思熟虑”，行为容易冲动。

　　另外，孩子的语言能力和解决问题的能力有限，嘴上说不清楚就用肢体动作表达自己，不能解决问题就大发脾气，一般来说，孩子在以下几种情况下，可能会攻击别人。

　　一种情况是孩子的需求没有得到满足，比如，孩子正在看电视，奶奶把电视关掉，孩子就冲奶奶发火一通拳打脚踢。

　　另一种情况是孩子与别人发生冲突，比如两个小朋友争抢一个玩具，抢着抢着就动手往人脸上招呼，又抓又推的。

　　还有一种情况是孩子已经习惯性打人，在幼儿园里，总有那么一两个孩子爱招惹别人一会儿揪这个孩子的头发，一会儿又去踢那个孩子的屁股，老师一时没看住，他就把同学的玩具抢走扔到地上。

　　而《我的世界》里爱打人的熊孩子，其原因也可以归纳为以上的三点，一是他们所获得的物质没有得到满足，想通过击杀别人获得大量的物质。而是他们与别人发生了冲突，可能是同时竞争同一块建房子的好地方，或者是争夺同一个宝箱而打起架来，第三就是形成了一种喜欢打人的习惯，对于他们来说在游戏里打人就是最快乐的，就应该这样玩游戏。

　　有家长可能会说，我们引导孩子反击时控制好力度就好了，问题是，我们往往会低估打人时自己使用的力道。作为打人者，我们的大脑会提前知道打的力道，手上传来的反馈──也就是疼痛感──会被大脑抑制，因此感觉不是那么痛，但是被打的那个人没有这种抑制机制，会感觉特别痛，小孩打人时也会低估地方感受到的力道和痛苦，结果越打越用力。

　　在《我的世界》也会存在低估自己力道的情况，有时候你被别人无意攻击，你想稍微还击一下作为警告，谁知自己手中拿的是伤害加成的附魔钻石剑，一下子就把别人砍死了，从此以后就一直受到别人的针对了。

　　打人会让同伴对孩子产生不好的印象，Dr.魏女儿所在幼儿园做过内部调查，让每个小朋友列出三个最喜欢的小朋友和三个最不喜欢的小朋友，哪些小朋友最不被喜欢呢？结果是几个调皮的，经常撩打别的小朋友的孩子。

　　《我的世界》中的小冒险家又何曾不是对熊孩子有极不好的印象呢？一个玩家一旦被认定为熊孩子，他将会被其他玩家所疏远，被集体针对，甚至被租赁服主人永久踢出服务器。

　　孩子正在打人，怎么办？

　　如果我们看到孩子正在打人，该怎么办呢？

　　首先，要立即坚决地阻止，注意，态度要坚定，握住孩子的手，要他离开“打人现场”，稍微远一点，这样能帮他的情绪“降温”。

　　然后，我们可以跟孩子一起回顾事情，帮助他解决问题。D孩子可能因为语言能力和解决问题能力不够而付诸暴力，他们的前额叶没有发育成熟，大人这时应当充当孩子的前额叶，帮助他理性思考，要理解孩子，帮助他梳理问题所在，然后跟他一起想办法解决，比如，孩子因为跟小朋友抢玩具而打架，你可以这样跟他回顾：

　　“你刚才非常生气，你想玩那个小汽车，他却不给你。”这样说，孩子感觉被认同，可能开始平静下来。

　　接着，你可以邀请孩子想办法：“你想玩小汽车，其实还可以想其他办法，跟他商量一下，用其他玩具跟他交换，要不然，轮流玩也行，或者，你还有什么办法？”与孩子开动脑筋开始想办法，他的理性脑启动，就不会受限于情绪脑，即使孩子并没有想出其他方案，他会更加冷静。

　　在《我的世界》里也是一样，不要看到别人拥有万捆小麦就想占有，而采取攻击他人的极端行为。你可以想想办法，自己是否可以用点别的东西去跟他交换小麦呢？这样你就会慢慢地冷静下来，事情解决起来就变得更容易了。

　　孩子冷静下来以后，别忘了提醒他跟对方道歉，道歉是一个非常重要的环节，他让孩子学会对自己的行为负责，也是培养孩子的一种社会能力，让孩子学会表达友好。还是刚才的例子，孩子冷静下来后就可以很自然地带着你们的“答案”去找对方，你可以教孩子：“看，他很伤心，因为你打他了，可以让他开心一点吗？你去说‘对不起‘，两个人拉拉手吧，你们轮流玩这个小汽车，好不好？”

　　在这一点上，Dr.魏表示文章开始提到的那位给妈妈做得很好，她会阻止孩子攻击别人，也会提醒孩子道歉，不过，孩子有了“打人”的习惯怎么办？Dr.魏要说的是，功夫在于平时。

　　为孩子提供非暴力的成长环境

　　如果孩子爱打人，首先家长要反思，孩子的成长环境中有没有鼓励暴力的因素？

　　比如，孩子打了长辈，有的长辈会跟孩子用开玩笑的语气说：“呀，你敢打长辈，小坏蛋！”这样的表现会让孩子错误地认为可以用“打”来获得关注。另一种极端的方式是，一看到孩子打人，家长就觉得特别气愤，揍孩子一顿，用惩罚的方式让孩子“长记性”。这样本身就是给孩子做错误示范，让孩子以为可以用打人的方法解决问题，孩子可能会想：”爸爸妈妈比我高大，有力气，他们可以教训我，我也可以教训比我矮，比我小的人。“

　　《我的世界》里也会存在这种状况，有些熊孩子在打人的时候，受到一群冒险家的围观，这样他们可能会认为通过打人能吸引别人注意的想法。因为熊孩子打人，你穿上钻石盔甲，拿起附魔钻石剑去教训他，他打不过你，就改去欺负比他弱小的冒险家，这样就形成了一种不好的游戏氛围。

　　此外，对于学龄前孩子来说，纯粹讲道理也不太行得通，他们可能似懂非懂，印象不深刻，如果能用一些载体把道理”生动化“，效果会更好。有一位幼儿园老师说，她的班级常备绘本《手不是用来打人的》《牙不是用来咬人的》。对于有暴力行为的小朋友，老师会和他一起读，还会让他把书带回家和爸爸妈妈一起读。

　　还有一个小妙招，可以把手和脚想象成两个人，告诉孩子”手先生“和”脚先生“是各自独立存在的，而孩子要让”手先生“和”脚先生“遵守规则。打人的时候，是”手先生“不听话了，爸爸妈妈可以跟孩子约定一个”暗号“；手握拳，再张开，表示提示”手先生“不要打人，等到以后孩子真的快要发脾气的时候，在孩子面前握拳，再张开，提醒孩子”手先生“不要打人，三四岁以上的孩子就可以理解并遵守这样的“暗号“提示了。

　　前面分析过，孩子打人还可能是因为他习惯于直接用暴力的方式表达出自己的情绪和欲望，这种表达方式是后天习得的，可能是表达了一次以后没有被制止，甚至得到了好处，也可能是模仿别的孩子的行为，我们要让孩子明白，表达情绪和欲望可以，但是使用恰当的方式暴力绝对不是解决问题的好办法，而应该用更多非暴力的沟通方法。

　　在《我的世界》里习惯了打人的熊孩子，可能就是因为他们曾经杀死了一位玩家，而获得了大量的战利品，或者是看到别的熊孩子击杀玩家收获满满，去模仿，但有没有受到制止因此以击杀玩家来获得资源。所以租赁服服主一旦发现熊孩子，应当立即实施游戏的各种限令进行制止和惩罚。

　　没有永远的天使，也没有永远的“熊孩子”

　　除了控制自己的情绪表达方式，孩子还需要具有社会规则意识。否则就成了不招人待见的“熊孩子”。前段时间有个点击率很高的视频，内容是因为一个女大学生因为餐厅里有一个“熊孩子”哭闹，似乎是踢了孩子一脚，当时网上的评论分为两个极端，有的批评女大学生欺凌幼小，但也有不少人拍手叫好，说公共场合扰人的“熊孩子”就该打。

　　这里不讨论这个事件本身谁对谁错，而是要站在父母的角度来讲讲如何避免把自己的孩子培养成那种公共场合的“熊孩子”。

　　首先，我要反驳一种普遍的错误观点，就是认为孩子还小，还没有规则意识，所以孩子“熊”就让他“熊”，长大了就自然懂规矩，懂礼貌了。但实际上，美国杜克大学的一项研究表明，3岁以上的孩子已经可以明白承诺和合作的意义，已经可以发展出合作精神了。所以，孩子3岁时就可以开始教他不要“熊”了，因为这时候他已经不完全是以自我为中心，而是已经有社会意识和规则意识了。

　　想防止《我的世界》里的玩家不“熊”起来，就要让他们清楚这个游戏的规则和礼仪。如果是在租赁服务器里，服主可以设定一些简单的服内规则来约束玩家，例如一旦发现熊孩子就踢出服务器等，这样就会让游戏更有秩序。

　　随着年龄的增长，孩子逐渐发展出两种社会规则意识，一种是“社会礼节”，比如礼貌，合作，团队精神等社会化技能；还有一种是同情心，爱，理解，感恩等，是基于对他人的，发自内心的真诚的关心。要知道，人类是群体动物，天生带有亲社会属性。有很多研究表明，儿童天生就有同情心和团体意识，这些并不完全是父母指导或者后天教育的产物。

　　孩子的理智脑和情绪脑没有连接成熟，一定会有控制不住自己，发脾气的时候，不要期待孩子永远是小天使。

　　孩子发脾气的概率，从2岁半开始降低，到8岁才能真正内化礼貌和规则的重要性所以，必须会有孩子在公共场合表现得有点儿“熊”的时候，这时候家长也不要有太多的压力，只要孩子的表现不是太过分，太离谱，那就不能说明你是一个糟糕的家长，只不过是你家的孩子还小罢了。

　　“熊孩子”出现在《我的世界》里其实也是很难避免的一件事情，在众多的冒险家当中，难免会出现一些玩家对目前的资源分配感到不满，或者不服于租赁服服主的所谓规则而促发挑战的心理，其实每个玩家也会有过“熊”一次的想法，只不过很多被更高层次的理智克制住罢了。

　　当然，在摆好心态的前提下，我们还是要尽量教会孩子基本的社会规则意识，下面我们就从三个方面来讲一讲。

　　设定期望，提醒行为

　　你可以给孩子设定好期望值，提醒他的行为。正确的做法，其实还是Dr.魏一直主张的要帮孩子将抽象的教条转化为具象的行动。指责或者打骂孩子，并不能帮助孩子认识到规则的意义，你真正需要做的是指导他的具体行为，帮助孩子培养出规则意识。

　　所以，你可以在去公共场合之前给孩子打好“预防针”，给他设定明确的期望，不断地提醒他“规则是什么”，还要用温和的提醒强调他的行为，告诉他“该怎么做”。

　　比如去餐厅之前就清楚地跟孩子解释一下为什么去，给一些框架性的指导，告诉他：“我们今天晚上要去餐厅跟奶奶一起吃饭，你可以好好享受美食，还有跟奶奶在一起的时间，但今天晚上不是去玩的，所以你不能乱跑或说话大大声，因为都会干扰周围的人，他们跟你一样也是去享受美食的，可不希望被别人打扰哦。”还有关于礼貌的规则，比如：“你可以选择菜单上各种还吃的，但是要记住，点完菜要跟服务员说’谢谢‘“等。

　　这就类似于在《我的世界》的租赁服里，刚进入游戏来到出生点，就有一些通过告示牌的形式，事先告诉玩家这个服务器的一些规则一样，想在这里快乐游玩？就应该先设定一些游玩的规则。

　　当孩子表现得好时，要记得表扬孩子，正面强化他的行为，但是就像Dr.魏前面说过的，表扬不能简单的“你好棒”，而要有针对性的特定行为，所以，你不能简单地说：“你在餐厅表现得真好！”而要说：“今晚在餐厅吃晚餐时，你乖乖坐在座位上，没有吵闹，筷子也用得很好，你做得真好！”

　　在公共场合不要修正孩子的行为，直接离开

　　如果孩子已经在公共场合“熊”起来，你该怎么办呢？我的建议是，不要急着修正孩子的行为，直接离开就好，也就是说，孩子表现不好时，你不要立即大呼小叫，或者当场打骂，教训他。因为此时他其实是听不进去的，只会觉得尴尬甚至愤怒，而你也会更加心烦和生气，接下来的场面很可能难以收拾。

　　所以，如果你发现孩子在公共场合行为不好，场面已经很尴尬了，你应该做的是带着他离开，这既是给孩子一个教训：“你如果胡闹，就不能继续吃饭或者逛街了”；也给了你们平静下来的时间，之后再慢慢教育孩子会更有效；同时，离开也是对公共场合中其他人的尊重。

　　当在《我的世界》里遇到胡闹的冒险家的时候，也可以暂时将他拉入黑名单，让他离开这个服务器，这样既可以让胡闹者认识到自己的行为遭到别人的反感，更是对服务器里其他玩家的一种尊重。

　　早培养，从点滴做起

　　对于孩子的社会规律意识，要早培养，从点滴做起，这才是真正治本的方法，而第一条和第二条只是应急方案，在平时的生活中，你应该尽早培养孩子的社会规则意识。

　　比如想要让孩子在公共场合表现好，往往意味着要孩子作者不乱动，这其实是违反孩子天性的，大多数孩子天生爱动，想让他们保持安静很不容易，怎样帮助他们培养安静地坐下来的能力呢？

　　平时吃晚饭的时候，就可以让孩子练习，其实2岁的孩子能坐5分钟就已经是一项重大成就了，所以你要确保你的目标合理，如果一开始就让孩子屁股不离板凳地坐15分钟，是非常困难的，你需要设置递增的目标，可以在餐桌上给孩子放一个定时器，一开始是5分钟。孩子习惯以后，再加2分钟，一点点增加时间。

　　对于小宝宝，培养孩子的规则意识可以从礼貌词语开始，因为语言是行为的窗口，孩子会开口说几个字的时候，你就可以叫他说：“谢谢”了，这是父母教会孩子懂礼貌的第一站，孩子2岁的时候，在跟亲人挥手时，应该会说“你好”和“再见”这些词了，可别小看这些词，这是在为孩子以后学会更多的理解铺路。

　　想在《我的世界》里成为一名出色的建筑师，在学习更多的建筑技巧之时，难道不也是从摆一片平底，砌一堵墙这些基础开始的吗？这些都是建筑大师成长之路的铺垫。

　　孩子对于规则的认知有个过程，认知规则后，他们需要会使用规则，反复练习，最终内化规则，形成规则意识，这是一个漫长的过程，这些生活中的行为规则需要你在几年内不断地重复并提醒孩子，如果孩子听你的“命令”听烦了，你也可以换个轻松的口气，比如：“是哪个家伙刚才说话声音那么大啊？”

　　小结

　　孩子不会永远保持可爱，也不会一直是“熊孩子”。我们要给孩子土壤发育，所谓育儿育己，要想让孩子多用非暴力的方式表达自己，首先家长要控制好自己，给孩子做出榜样，在孩子被情绪控制的时候，家长要当好他们的“前额叶”，理性思考，给孩子提供一个非暴力的成长环境。在《我的世界》里，你不希望遇到“熊孩子”的同时，自己也要不要成为“熊孩子”的一员哦，学会这些方法之后，你都运用到《我的世界》里“防熊”了吗？快到游戏中来，一起体验没有破坏党的世界吧！